Matakin Gidauniyar Yara na Farko/EYFS (Tunsery zuwa liyafar, Shekaru 2-5)
Matakin Gidauniyar Shekarun Farko (EYFS) tana tsara ƙa'idodi don koyo, haɓakawa da kula da ɗanku daga ɗan shekara 2 zuwa 5.
EYFS yana da jigogi HUDU & ka'idoji
● Koyo da Ci gaba
● Dangantaka Mai Kyau
● Samar da Muhalli
● Yaro Na Musamman
Eyfs Yana Da Fagare Bakwai Na Koyo Da Ci Gaba
Sadarwa da Harshe
Haɓaka yaren da ake magana da yara yana ƙunshe da sassan bakwai nailmantarwa da ci gaba. Mu'amalar yara ta baya-da-gaba tun da wurishekaru sun zama tushen tushe na harshe da haɓaka fahimi. Lambarda ingancin tattaunawar da suke yi da manya da takwarorinsu a duk tsawon lokacinrana a cikin yanayi mai wadatar harshe yana da mahimmanci. Ta hanyar yin sharhi akan abin da yarasuna sha'awar ko aikatawa, da sake maimaita abin da suke faɗa tare da sababbin ƙamusya kara da cewa, kwararrun za su gina harshen yara yadda ya kamata. Karatu akai-akaiga yara, da kuma ba su himma a cikin labaru, marasa almara, waƙoƙi da waƙoƙi,sannan kuma samar musu da damammaki masu yawa don amfani da shigar da sababbikalmomi a cikin yanayi daban-daban, za su ba wa yara damar bunƙasa. Ta hanyartattaunawa, ba da labari da wasan kwaikwayo, inda yara ke raba ra'ayoyinsu dagoyon baya da yin samfuri daga malaminsu, da kuma tambayoyi masu mahimmanci waɗanda ke gayyataDon ƙarin bayani, yara suna jin daɗi ta amfani da ɗimbin ƙamusda tsarin harshe.
Ci gaban Kai, Zamantakewa da Tausayi
Ci gaban yara na sirri, zamantakewa da motsin rai (PSED) yana da mahimmanci ga yara don gudanar da rayuwar lafiya da farin ciki, kuma yana da mahimmanci ga haɓakar fahimi. Ƙarƙashin ci gaban su na sirri shine mahimman abubuwan haɗin gwiwa waɗanda ke tsara duniyar zamantakewar su. Dangantaka mai ƙarfi, dumi da tallafi tare da manya yana ba yara damar koyon yadda za su fahimci yadda suke ji da na wasu. Ya kamata a tallafa wa yara don sarrafa motsin zuciyarmu, haɓaka kyakkyawar ma'anar kai, saita kansu maƙasudai masu sauƙi, suna da tabbaci ga iyawarsu, su dage da jira abin da suke so da kuma kai tsaye ga kulawa kamar yadda ya cancanta. Ta hanyar ƙirar manya da jagora, za su koyi yadda za su kula da jikinsu, gami da cin abinci lafiyayye, da sarrafa bukatun kansu da kansu.
Ta hanyar hulɗar tallafi da sauran yara, suna koyon yadda ake yin abota mai kyau, haɗin kai da warware rikice-rikice cikin lumana. Waɗannan halayen za su samar da ingantaccen dandamali wanda yara za su iya cimmawa daga gare su a makaranta da kuma a rayuwa ta gaba
Ci gaban Jiki
Ayyukan motsa jiki na da mahimmanci a ci gaban yara gabaɗaya, yana ba su damar ci gaba da rayuwa cikin farin ciki, lafiya da aiki7. Kyawawan gogewa da ingantattun abubuwan motsa jiki suna haɓaka haɓakawa a duk lokacin ƙuruciyar ƙuruciya, farawa tare da bincike na hankali da haɓaka ƙarfin yaro, haɗin kai da haɓakawa.
Sanin matsayi ta hanyar lokacin ciki, rarrafe da motsin wasa tare da abubuwa da manya. Ta hanyar ƙirƙirar wasanni da ba da damar yin wasa a ciki da waje, manya za su iya tallafawa yara don haɓaka ainihin ƙarfin su, kwanciyar hankali, daidaito, wayar da kan sararin samaniya, haɗin kai da haɓakawa. Ƙwararrun ƙwarewar motsa jiki suna ba da tushe don haɓaka jikin lafiya da jin daɗin rayuwa da jin daɗin rayuwa. Kyakkyawan sarrafa mota da daidaito yana taimakawa tare da daidaitawar ido na hannu, wanda daga baya yana da alaƙa da karatun farko. Maimaita da bambance-bambancen dama don bincike da wasa tare da ƙananan ayyukan duniya, wasanin gwada ilimi, fasaha da fasaha da kuma yin amfani da ƙananan kayan aiki, tare da amsawa da goyon baya daga manya, ba da damar yara su bunkasa ƙwarewa, sarrafawa da amincewa.
Ilimin karatu
Yana da mahimmanci ga yara su haɓaka ƙaunar karatu na tsawon rayuwa. Karatu ya kunshi bangarori biyu: fahimtar harshe da karatun kalmomi. Fahimtar harshe (wajibi ga karatu da rubutu) yana farawa daga haihuwa. Yana tasowa ne kawai idan manya suna magana da yara game da duniyar da ke kewaye da su da littattafan (labarai da marasa almara) da suke karantawa tare da su, kuma suna jin daɗin waƙoƙi, waƙoƙi da waƙoƙi tare. ƙwararrun karatun kalmomi, waɗanda aka koya daga baya, sun haɗa da saurin yin aiki daga cikin furucin da ba a sani ba da kalmomin da ba a sani ba (decoding) da kuma saurin fahimtar kalmomin da aka saba da su. Rubutu ya ƙunshi rubutawa (haruffa da rubutun hannu) da abun da ke ciki (bayyana ra'ayoyi da tsara su cikin magana, kafin rubutu).
Lissafi
Ƙirƙirar ƙasa mai ƙarfi a lamba yana da mahimmanci don duk yara su haɓaka tubalan ginin da suka dace don yin fice a ilimin lissafi. Ya kamata yara su iya ƙirga da tabbaci, haɓaka zurfin fahimtar lambobi zuwa 10, alaƙar da ke tsakanin su da alamu a cikin waɗannan lambobin. Ta hanyar samar da dama iri-iri na yau da kullun don ginawa da amfani da wannan fahimtar - kamar yin amfani da dabaru, gami da ƙananan tsakuwa da firam ɗin goma don tsara ƙidayar - yara za su haɓaka ingantaccen tushe na ilimi da ƙamus wanda daga ciki aka gina ƙwarewar ilimin lissafi. Bugu da ƙari, yana da mahimmanci cewa tsarin karatun ya ƙunshi damammaki masu yawa ga yara don haɓaka ƙwarewar fahimtar sararin samaniya a duk fagagen ilimin lissafi da suka haɗa da siffa, sarari da matakan. Yana da mahimmanci yara su haɓaka halaye masu kyau da abubuwan sha'awa a cikin ilimin lissafi, nemi tsari da alaƙa, haɗin kai, 'yi tafiya', magana da manya da takwarorinsu game da abin da suka lura kuma kada su ji tsoron yin kuskure.
Fahimtar Duniya
Fahimtar duniya ya ƙunshi jagorantar yara don fahimtar duniyar zahiri da al'ummarsu. Yawaita da kewayon abubuwan sirri na yara yana ƙara iliminsu da fahimtar duniyar da ke kewaye da su - daga ziyartar wuraren shakatawa, dakunan karatu da gidajen tarihi zuwa saduwa da muhimman membobin al'umma kamar jami'an 'yan sanda, ma'aikatan jinya da masu kashe gobara. Bugu da kari, sauraren zababbun labaran labarai, da ba na almara, kade-kade da wake-wake za su karfafa fahimtar duniyarmu ta al'adu, zamantakewa, fasaha da kuma bambancin muhalli. Kazalika gina mahimmancin ilimi, wannan yana faɗaɗa sanin su da kalmomin da ke tallafawa fahimta a cikin yankuna. Haɓaka da faɗaɗa ƙamus na yara zai tallafa wa fahimtar karatu daga baya.
Fassarar Fasaha da Zane
Haɓaka ilimin fasaha da al'adu na yara yana tallafawa tunaninsu da ƙirƙira. Yana da mahimmanci cewa yara su sami dama na yau da kullun don yin aiki tare da zane-zane, ba su damar yin bincike da wasa tare da kewayon kafofin watsa labarai da kayan aiki. Inganci da iri-iri na abin da yara ke gani, ji da shiga cikiyana da mahimmanci don haɓaka fahimtar su, bayyana kansu, ƙamus da ikon sadarwa ta hanyar fasaha. Yawaita, maimaitawa da zurfin abubuwan da suka faru sune ginshiƙai ga ci gabansu a cikin fassarar da kuma yaba abin da suka ji, amsawa da lura.
