Koyo Game da Wanene Mu
Ya ku Iyaye,
Yau wata daya kenan da fara zaman makaranta. Kuna iya yin mamakin yadda suke koyo ko aiki a aji. Peter, malaminsu, yana nan don amsa wasu tambayoyin ku. Makonni biyun farko sun kasance masu ƙalubale tun lokacin da yaran suka sha wahala wajen mai da hankali kuma yawanci suna magance al'amuransu ta hanyar kuka ko yin aiki. Da sauri sun daidaita zuwa sabon kewaye, abubuwan yau da kullun, da abokai tare da haƙuri da yabo.
A cikin watan da ya gabata, mun yi ƙoƙari sosai don koyan ko wanene mu—jikinmu, motsin zuciyarmu, iyali, da iyawarmu. Yana da mahimmanci a sami yara suna magana Turanci da bayyana kansu cikin Ingilishi da wuri-wuri. Mun yi amfani da ayyuka masu nishadantarwa da yawa don taimaka wa yara su koyi da aiwatar da yaren da ake nufi, kamar barin su su taɓa, tsugunna, kama, bincike, da ɓoye. Tare da ci gaban karatunsu, yana da mahimmanci ɗalibai su inganta ƙarfin motsinsu.
Tarbiyarsu da iya kula da kansu sun inganta sosai. Daga tarwatsewa zuwa tsayawa a layi daya, daga gudu zuwa fadin hakuri, daga kin gogewa har zuwa ihun "Wasan wasa wallahi." Sun samu gagarumin ci gaba cikin kankanin lokaci.
Bari mu ci gaba da girma cikin amincewa da 'yancin kai a cikin wannan yanayi mai aminci, abokantaka, da mutuntawa.
Halin Rayuwa Mai Lafiya Da Rashin Lafiya
A cikin 'yan makonnin da suka gabata, ɗalibai na 1B suna koyo game da halayen rayuwa masu lafiya da rashin lafiya. Na farko, mun fara da dala na abinci muna tattaunawa game da carbohydrates, 'ya'yan itace, kayan lambu, sunadarai, fats da yawancin kowane yanki da ake bukata don rayuwa daidaitaccen salon rayuwa. Bayan haka, mun matsa zuwa abinci don sassan jiki da gabobin daban-daban. A cikin wadannan darussa, dalibai sun koyi ayyukan kowane bangare na jiki da / ko gabobin jiki, nawa ne daga cikin kowane mutum da dabbobi, bayan haka mun mika shi zuwa "Abincin ga sassa daban-daban na jiki da gabobin jiki". Mun tattauna cewa karas na taimaka wa idanu, goro na taimaka wa kwakwalwarmu, koren kayan lambu na taimaka wa kashi, tumatur na taimaka wa zuciyarmu, namomin kaza na taimaka wa kunnuwa, sannan apple, lemu, karas, da barkonon kararrawa na taimaka wa huhu. Kamar yadda ya dace ga ɗalibai su faɗo, yanke hukunci da haɗa bayanan da muka yi namu huhun. Dukkansu sun yi kama da suna jin daɗin wannan sosai kuma suna da sha'awar ganin ainihin yadda huhunmu ya yi ƙanƙara da faɗaɗa lokacin da muke numfashi sannan mu huta lokacin da muka fitar da numfashi.
Ra'ayin Duniya na Sakandare
Sannu iyaye da dalibai! Ga wadanda ba su san ni ba, ni ne Mista Matthew Carey, kuma ina koyar da Ra'ayoyin Duniya tun daga shekara ta 7 zuwa shekara ta 11, da kuma Turanci zuwa Shekaru 10 zuwa 11. A cikin Ra'ayin Duniya, ɗalibai suna haɓaka binciken su. aikin haɗin gwiwa da ƙwarewar nazari ta hanyar binciken batutuwa daban-daban waɗanda suka dace da duniyarmu ta zamani.
Makon da ya gabata Shekara ta 7 ta fara sabon raka'a game da hadisai. Sun tattauna yadda kowannensu yake bikin ranar haihuwa da sabuwar shekara, kuma sun duba misalan yadda al'adu daban-daban suke bikin sabuwar shekara, tun daga sabuwar shekarar Sinawa zuwa Diwali zuwa Songkran. Shekara ta 8 a halin yanzu suna gano game da shirye-shiryen agaji a duniya. Sun ƙirƙira lokutan da ke nuna lokacin da ƙasarsu ta sami ko ba da taimako don taimakawa tare da bala'o'i ko wasu barazana. Shekara ta 9 ta kammala wani yanki na nazarin yadda rikice-rikice ke faruwa, ta yin amfani da rikice-rikice na tarihi a matsayin hanyar fahimtar yadda za a iya samun sabani kan albarkatun. Shekara ta 10 da shekara ta 11 duk suna aiki akan rukunin game da al'adu da asalin ƙasa. Suna ƙirƙirar tambayoyin hira don yi wa danginsu da abokansu game da al'adunsu. Ana ƙarfafa ɗalibai su ƙirƙiri nasu tambayoyin don gano al'adun wanda aka yi hira da su, asalin al'adu, da asalin ƙasa.
Wakokin Halin Sinanci
"Yarinyar kyanwa, meow meow, kiyi saurin kama linzamin idan kin ganshi." "Yarinyar kaza, tana sanye da riga mai rawaya, Jijiji, tana son cin shinkafa." A cikin azuzuwan Sinawa, yara ba za su iya sanin wasu sassaukan haruffan Sinawa kawai ba, har ma suna inganta ikon su na riƙe fensir ta hanyar jerin wasannin riƙe fensir da ayyuka kamar zana layi a kwance, layi na tsaye, sãshe da sauransu. Saboda haka. wannan ya kafa ƙwaƙƙwaran ginshiƙin koyon Sinanci na Y1.
Kimiyya - Binciken Narkewa a Baki
Shekara 6 ta ci gaba da koyo game da jikin mutum kuma yana mai da hankali a yanzu akan tsarin narkewa. Don wannan bincike na zahiri, an ba kowane xalibi biredi biyu - ɗaya yana tauna ɗaya kuma wanda ba ya yi. Ana ƙara maganin aidin a cikin samfuran biyu don nuna kasancewar sitaci a cikin burodi, kuma ɗalibai sun kuma lura da bambanci tsakanin nau'in abincin da aka ɗan narke (a cikin baki) da waɗanda ba a samu ba. Dalibai sai sun amsa tambayoyin da aka yi masu dangane da gwajin nasu. Shekara 6 yana da nishaɗi da lokaci mai ban sha'awa tare da wannan mai sauƙin amfani!
Nunin Tsana
Shekara ta 5 sun gama sashin tatsuniya a wannan makon. Suna buƙatar cimma burin koyo na Cambridge mai zuwa:5 Wc.03Rubuta sabbin al'amuran ko haruffa cikin labari; sake rubuta abubuwan da suka faru daga ra'ayi na wani hali. Daliban sun yanke shawarar cewa za su so su gyara tatsuniya ta abokinsu ta hanyar ƙara sabbin haruffa da fage.
Daliban sun yi aiki tuƙuru sosai wajen rubuta tatsuniyoyinsu. Sun yi amfani da ƙamus da thesauruses don taimaka musu su faɗaɗa rubuce-rubucensu - suna neman kalmomi da kalmomi waɗanda ƙila ba za a yi amfani da su ba. Daliban sai suka gyara tatsuniyoyinsu kuma suka yi aiki a shirye don aikinsu.
Daga karshe sun yi wa daliban mu na EYFS da dariya tare da nuna jin dadin yadda suke yi. Daliban sun yi ƙoƙari su haɗa da ƙarin tattaunawa, hayaniyar dabbobi da motsin motsi don ɗaliban EYFS su ji daɗin ayyukansu har ma.
Godiya ga ƙungiyarmu da ɗalibai na EYFS don kasancewa masu sauraro masu ban sha'awa da kuma duk wanda ya tallafa mana a wannan rukunin. Aiki mai ban mamaki Shekara 5!
Wannan aikin ya cimma manufofin koyo na Cambridge masu zuwa:5 Wc.03Rubuta sabbin al'amuran ko haruffa cikin labari; sake rubuta abubuwan da suka faru daga ra'ayi na wani hali.5SLm.01Yi magana daidai ko dai tare da taƙaitaccen bayani ko a tsayi, gwargwadon yadda ya dace da mahallin.5 Wc.01Ƙirƙirar rubuce-rubucen ƙirƙira ta fannoni daban-daban na almara da nau'ikan waƙoƙi.*5SLp.02Bayar da ra'ayoyi game da haruffa a cikin wasan kwaikwayo ta hanyar zaɓin magana da gangan, motsi da motsi.5SLm.04Daidaita dabarun sadarwar da ba na magana ba don dalilai da mahalli daban-daban.
Lokacin aikawa: Dec-23-2022
